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Confiança na Ciência e democratização do conhecimento não são dois lados da mesma moeda
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Pesquisas de percepção pública da C&T reiteram dissonâncias entre atitudes e conhecimento e a necessidade de olhares mais específicos e qualitativos Na última semana, foram divulgados os resultados de duas novas pesquisas de percepção pública da Ciência, ambas em suas edições de estreia. No dia 19 de junho, foi divulgado o “Wellcome Global Monitor 2018”, levantamento realizado pelo fundo britânico …
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Literatura Contemporânea é tema de pesquisa na UFSCar
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Gisele Novaes Frighetto, professora substituta do Departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos (DL - UFSCar), fala de suas pesquisas em literatura contemporânea e de produções literárias do período. CLICKCIÊNCIAClickCiência é uma série de vídeos de Divulgação Científica. Uma produção do Laboratório Aberto de Interatividade para Disseminação do Conhecimento Científico e Tecnológico da Universidade Federal de São Carlos (LAbI …
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Ludo Educativo relança game sobre uso consciente da água
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No Ecoaqua o jogador é responsável por administrar um conjunto de chuveiros tendo a responsabilidade de desligá-los no momento certo, gerando economia de água e possibilitando banhar mais Koshis, personagens que precisam da ajuda do jogador para tomar banho e economizar água no game ...
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"CDMF Pesquisa" apresenta Ricardo Carneiro Borra
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"CDMF Pesquisa" apresenta Ricardo Carneiro Borra, professor do Departamento de Genética e Evolução da Universidade Federal de São Carlos (DGE – UFSCar) e pesquisador do Centro de Desenvolvimento de Materiais Funcionais (CDMF). No vídeo, o professor fala de seus interesses de investigação e sobre o trabalho que desenvolve no Centro ...
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O Laboratório Aberto de Interatividade para Disseminação do Conhecimento Científico e Tecnológico (LAbI), vinculado à Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), é voltado à prática da divulgação científica pautada na interatividade; nas relações entre Ciência, Arte e Tecnologia; na realização de produtos em diferentes suportes e direcionados a públicos diversos; e na produção de conhecimento sobre as metodologias adotadas.
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