O Laboratório Aberto de Interatividade – Disseminação do Conhecimento Científico e Tecnológico (LAbI) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) tem como principal objetivo produzir conhecimento estratégico e formar multiplicadores vindos de grupos não atuantes em divulgação científica.
Para tanto, nossa equipe trabalha com cinco abordagens: 1. realização de oficinas de prospecção de conteúdo e construção colaborativa de instalações interativas com professores de Educação Superior e Educação Básica; 2. concretização e exposição de instalações interativas, quem vêm sempre acompanhadas de outros recursos para concretizar o compartilhamento de conhecimentos sistematizados sobre ciência; 3. desenvolvimento de plataforma tecnológica interativa para completar o ciclo de aprendizado; 4. edição da revista eletrônica de divulgação científica ClickCiência; 5. produção de materiais pedagógicos e oferta de cursos de curta duração para professores da educação básica, usando arte, conteúdos de ciência previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais e tecnologias digitais .

Histórico

O LAbI iniciou seu processo de implantação em 2006, com o objetivo institucional de aproximar os setores administrativos atuantes em divulgação científica e os departamentos acadêmicos da Universidade e, assim, incrementar o caráter de ensino, pesquisa e extensão dessas atividades. O projeto foi contemplado com financiamento das agências CNPq e Fapesp e, desde o segundo semestre de 2008, conta com uma equipe de bolsistas de graduação e pós-graduação, vindos de áreas diversas como Física, Comunicação e Educação.

Nossa concepção de divulgação científica

Muitas são as justificativas para que se ampliem, em quantidade e qualidade, as ações voltadas à divulgação científica e, conseqüentemente, ao fortalecimento de uma cultura científica. Entretando, ao colocar tais ações em prática, imediatamente emergem questões sobre o caráter das ações, o que implica numa concepção a priori do sujeito alvo da ação.
Tanto no campo de Ensino de Ciências quanto no da Comunicação Social encontra-se a dicotomia entre processos que podem se configurar como transmissão de informações e conhecimento de uma fonte de saber para um receptáculo desprovido ou não de conhecimentos prévios (educando ou leitor/espectador), ou como compartilhamento de saberes entre indivíduos autônomos
Nosso projeto optou pela segunda concepção, a do aprendizado compartilhamento de saber e de que, em uma sociedade permeada cotidianamente pelos avanços científicos, a participação cidadã se dá, nesse contexto específico, pela possibilidade de cada indivíduo participar criticamente dos debates e decisões que envolvem a Ciência e a Tecnologia.
Esse conceito de divulgação científica pressupõe o exercício de reflexão sobre os impactos sociais e culturais de nossas descobertas e inclui a atenção aos riscos de mitificação da Ciência na atividade de divulgação, a busca pela discussão sobre benefícios e danos causados pelo desenvolvimento científico e tecnológico à humanidade.
Portanto, os objetivos estabelecidos para este projeto estão inseridos na interface entre a Comunicação e a Educação, e o olhar interdisciplinar e fundado no princípio da convergência midiática possibilitará o desenvolvimento de instrumentos que enriqueçam o potencial da divulgação científica no campo da consolidação de uma cultura científica no Brasil. A opção é pela articulação entre os aqui denominados “produtores de conteúdo” (os pesquisadores universitários e, eventualmente, de outras instituições); professores da Educação Básica; e utilização criativa de novas tecnologias de comunicação e informação.